Infantil

PSICOLOGÍA INFANTIL

A lo largo de esta complicada tarea de ser padres y educar, podemos observar en nuestros hijos comportamientos o síntomas que no entendemos y que son indicativos de que nuestro hijo/a sufre.

Algunos de los más comunes son:

Esta irritable, enfados frecuentes, rabietas, llanto
Cambios de humor frecuentes.
Miedos o ansiedad y tensión.
No es capaz de mantenerse realizando una tarea, está inquieto, no se centra en nada y no se concentra.
Evita algunas situaciones (escuela, amigos, etc.)
No quiere relacionarse o se aísla excesivamente
Se culpa con frecuencia a sí mismo.
Está triste.
No duerme bien, cambios en sus hábitos alimentarios, cambios en la evacuación.
Se queja con frecuencia de dolores o molestias sin estar enfermo.

En ocasiones estos cambios que observamos, son temporales y remiten al cabo de un breve espacio de tiempo, ya que se trata simplemente de ajustes en su proceso de crecimiento y adaptación, lo mejor será esperar, observar y apoyarle durante ese tiempo.

No obstante, cuando observamos que los síntomas se prolongan en el tiempo, nos están indicando que nuestro hijo no posee las herramientas necesarias para afrontar y resolver sus dificultades. En estos casos, es importante buscar ayuda cuánto antes para poder resolverlo y poder proporcionar al niño las herramientas adecuadas para su bienestar actual y futuro.

La intervención se lleva a cabo con el menor y también con los padres, a quienes proporcionamos las pautas necesarias para manejar adecuadamente las conductas y dificultades que experimenta su hijo. Educar es difícil y nadie nos enseña como padres esta labor, ni tenemos un libro de instrucciones para llevar a cabo esta importante tarea.

En los casos en que es conveniente, nos ponemos en contacto con los profesores con el objetivo de obtener información sobre el niño y de proporcionar unas pautas de actuación comunes y acordes con los objetivos que queremos lograr y a obtener implicación y colaboración en el área escolar.

De ese modo, en el proceso de intervención el abordaje es integral, trabajando con padres, profesores y con el niño para asegurarnos los mejores resultados.

Principales Áreas de Trabajo

Las dificultades que con más frecuencia trabajamos se detallan a continuación:

Problemas de conducta
Déficit de Habilidades Sociales, problemas de relación
Depresión Infantil y Baja Autoestima
Ansiedad, miedos, fobias, fobia social, obsesiones, estrés postramumático
Problemas en la escuela, acoso escolar y fracaso escolar
Separaciones y dificultades de adaptación
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Trastornos de alimentación
Problemas de eliminación (enuresis y encopresis)
Trastornos del sueño infantil

PSICOLOGÍA ESCOLAR

Dificultades de aprendizaje(problemas de lecto-escritura, comprensión, atención, memoria, organización del tiempo)
Fracaso/rechazo escolar . Estrategias de prevención
Valoración de la inteligencia
Falta de motivación por el estudio
Falta de hábitos de estudio
Bloqueo ante los exámenes
Actividades para niñ@s con altas capacidades
Actividades para niñ@s con retraso escolar
Informes psicoeducativos
Talleres de técnicas de estudio, relajación para niños, creatividad, control de impulsos, atención, etc.
Orientación vocacional del adolescente
Orientación a padres

Información, asesoramiento e intervención terapéutica en las BECAS DE EDUCACIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

Estas becas están dedicadas a cubrir las necesidades psico-educativas de niños/as y adolescentes con NEE (TGD – TEA – TDAH – Asperger – Retraso Madurativo – Trastornos de Conducta – Trastornos del Aprendizaje…)